Агрессивность.Основные виды нарушений поведения у детей.

В поведении и развитии детей дошкольного возраста часто встречаются такие нарушения поведения, как агрессивность,вспыльчивость,пассивность и гиперактивность. Сегодня я расскажу про агрессивность, про остальные нарушения- в ближайших постах.

Из-за чего возникают осложнения психического и личностного развития ребенка?

Существуют два фактора:

1. Ошибки воспитания

2. Определенная незрелость,минимальные поражения нервной системы .

Зачастую эти оба фактора действуют одновременно. Взрослые нередко недооценивают или игнорируют (а иногда и вовсе не знают) те особенности нервной системы ребенка,которые лежат в основе трудностей ребенка. Самостоятельные попытки "исправить" поведение ребенка неадекватными воспитательными воздействиями лишь усугубляют состояние. Принимая во внимание вышеназванные критерии следует обращаться к специалистам.

Что стоит за детской агрессивностью ?

В силу незрелости нервной системы у детей переживания и разочарования,которые взрослым кажутся незначительными, для ребенка оказываются весьма острыми и труднопереносимыми. Выделяют две наиболее частые причины агрессии по детей:

1. Страх. Боязнь быть обиженным,травмированным ,получить повреждения или подвергнуться нападению.Очень часто страх порождается нарушенными социальными отношениями ребенка и окружающих его взрослых.

2. Пережитая обида. Душевная травма или само нападение.

Как проявляется? Физическая и вербальная агрессия.

У физической агрессии две формы: в драках и в разрушительном отношении к вещам(рвут книги,разбрасывают и крушат игрушки,поджигают). Бывает и такое,что две эти формы совпадают, и ребенок швыряет игрушки в других детей или взрослых.

В любом случае такое поведение мотивированно потребностью во внимании,какими-то драматическими событиями.

За вербальной агрессией (оскорбляют,дразнят,ругаются) часто стоит неудовлетворенная потребность почувствовать себя сильным или отыграться за собственные обиды.

Как быть?Что делать?

Если психолог приходит к выводу,что агрессия ребенка не носит болезненный характер и не является более тяжелым психическим отклонением, то общая тактика работы состоит в том,чтобы научить постепенно ребенка выражать своё неудовлетворение в приемлемых формах.Важны постоянство и последовательность в реализации типа поведения по отношении к ребенку.

Первым шагом на этом пути является попытка сдерживать агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением. Можно остановить ребенка окриком, отвлечь его игрушкой или каким-то занятием, создать физическое препятствие агрессивному акту (отвести руку, удержать за плечи). Если акт агрессии предотвратить не удалось, надо обязательно показать ребенку, что такое поведение абсолютно неприемлемо. Проявивший агрессивную выходку ребенок подвергается суровому осуждению, в то время как его «жертва» окружается повышенным вниманием и заботой взрослого. Такое положение может ясно показать ребенку, что сам он только проигрывает от таких поступков.В случае разрушительной агрессии взрослый обязательно должен кратко, но однозначно выразить свое недовольство подобным поведением. Очень полезно каждый раз предлагать ребенку устранить учиненный им разгром. Чаще всего ребенок отвечает отказом, но рано или поздно он может откликнуться на слова: «Ты уже достаточно большой и сильный, чтобы все порушить, поэтому я уверена,что ты поможешь мне убрать». Уборка как наказание за содеянное неэффективна.Аргументом взрослого должен быть уверенность в том, что «большой» мальчик должен нести ответственность за свои дела. Если ребенок все же поможет убраться, он обязательно должен услышать искреннее «спасибо».

Вербальную агрессию предотвратить трудно, поэтому почти всегда приходится действовать после того, как акт агрессии уже свершился. Если обидные слова ребенка адресуются взрослому, то целесообразно вообще проигнорировать их, но при этом попытаться понять, какие чувства и переживания ребенка стоят за ними. Может быть, он хочет испытать приятное чувство превосходства над взрослым, а может быть в гневе не знает более мягкого способа выражения своих чувств. Иногда взрослые могут превратить оскорбления ребенка в комическую перепалку, что позволит снять напряжение и сделать саму ситуацию ссоры смешной. Если же ребенок оскорбляет других детей, то взрослые должны посоветовать им, как ответить.

Конечная цель преодоления агрессивности ребенка состоит в том, чтобы дать ему понять: есть иные способы проявления силы и привлечения внимания, гораздо более приятные с точки зрения ответной реакции окружающих.

Рекомендую к прочтению работу Д.Лешли "Работать с маленькими детьми…" - М., 1991.